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　　义务教育标准化管理

　　示范校、特色校的评估认定

　　是省教育厅实施的一项

　　义务教育学校管理能力提升工程

　　包括全省义务教育阶段学校（含民办）

　　小学、初中、完全中学初中部

　　以及九年一贯制学校

　　从长远看

　　这是每所学校发展的必经阶段

　　也是每所学校不断提升自我的过程

　　在创建中除了对照评估指标体系

　　各示范校的做法也是很好的借鉴

　　今天，让我们走进

　　新乡市第十中学

　　01

　　校长感言

　　新乡市第十中学校长孙玉美：

　　阳光育人

　　多元发展

　　挖掘每个师生的潜能

　　成就每个师生的未来

　　02

　　现场展示

　　孙玉美现场展示学校标准化管理工作

　　03

　　创建侧记

　　新乡市第十中学是一所建校于1958年的初中传统名校，占地面积近100亩，目前在校学生2500余人，在职教职工207人。图片2010年开始，新乡十中率先承担起了新乡市义务教育均衡发展的社会责任。特别是2014年成立的以新乡十中为核心、新乡市第四中学为北校区、新乡市第十八中学为东校区的“一校三区”联盟体，成效显著，成为新乡市教育均衡发展的典范。

　　阳光育人

　　促进学生多元成长

　　“阳光育人，多元发展”是学校的办学理念，是在加德纳多元智能理论支撑下逐步形成并确定的，是几代十中人在长期教育实践的探索和觉悟中升华凝练的，更是学校不断求索的办学特色和持续积淀的学校文化。

　　在多年的教育教学工作中，十中人用智慧和执着潜心研究教育，发现并分析学生的个体差异和学习风格，更多地关注学生的优质智能倾向，致力于开发学生潜能，促进学生全面发展，最终促进每个学生都成为优秀的自己。

　　阳光育人，其内涵是把学校打造成充满理想和热情的殿堂，使师生迸发出内在的生命活力，努力营造阳光和谐校园，让学校成为教师发展的乐土、学生成长的乐园，把学校建设成全社会最温暖、最文明、最美丽的地方，以校园之美陶冶师生之情，以科学之理点亮师生之心，以教师之德培育学生之品性。

　　多元发展，其目的是为每一位教师搭建多元发展的舞台，让每一名学生都有自己成长的一片天空。学校在多元智能理论的指导下，关注师生强势智慧发展，充分激发并挖掘每个师生的潜能，充分舒展并张扬每个师生的个性，助力每个师生的成长和成功，从而实现为师生的生命质量负责、为师生的终身发展奠基，实现素质教育和现代化教育的宏伟办学目标。

　　柔性情感管理

　　支撑学校硬实力发展

　　多年来，学校坚持依法治校、科学管理，把建章立制和人本精神相结合，形成了具有十中特色的管理理念——以柔性情感管理支撑学校硬实力发展。

　　价值引领——学校管理团队躬耕不辍，无私奉献。

　　无论是政治学习、教育科研、家庭走访、志愿服务，还是疫情防控，学校领导班子总是走在最前面。

　　2014年，学校响应政府义务教育均衡发展的号召，动员部分中层干部、名师团队到薄弱学校新乡十八中进行无偿帮扶。当时的十八中教师平均年龄46岁、全校不足150名学生、只有2台旧电脑、没有一间功能室。3年后，这所学校发展成为有近千名学生，功能教室齐全、办公设施先进的热点学校。

　　彼此共情——学校给予教师充分的尊重、宽容、理解和关爱。

　　在教师遇到专业成长、子女入园入学、生病住院等困难时，学校都给予实质性的帮助和支持，并通过各种形式和渠道，调研一线甘苦，了解一线学情，达成上下一心、师生和谐、家校共进的彼此共情。

　　个性修为——学校注重教师的内功修炼，提升教师的人格魅力。

　　学校与新华书店联手建成新乡市第一家校园书店“十中尚书房”、第一批校园漂流书屋，有可供广大师生阅读的流动书籍近万册。成立新乡市第一个教师读书会，曾邀请林清玄、梁晓声、杨红樱等名家走进校园；组织捐建山区阳光书吧、爱心义卖、到福利院定期服务等公益活动；开展手工制作、瑜伽、合唱、烘焙等教师社团活动。以上举措丰富了教师生活，奉献了教师真爱，愉悦了教师内心，提升了学校的文明素养和文化品质。

　　搭建平台——学校持续开展多维度多层面的继续教育工程。

　　学校定期组织教师到北京师范大学、西南大学、苏州大学等高校进修学习，到清华大学附属中学、深圳外国语中学等全国知名学校跟岗培训，依托校、市、省三级名师工作室建立教师梯队攀升体系，为教师专业成长搭台，构建基础类、实践类、拓展类多元课程体系，为学生全面发展和个性发展搭台，让每一位师生都收获幸福。

　　学校形象展示

　　04

　　未来规划

　　未来，学校将继续大力推进教师队伍建设、多元智能化课程建设及设施建设，完善教育信息化资源共建共享平台，充分利用信息技术开展创新人才培养模式和课堂教学改革，加快推进智慧教育创新发展步伐，力求学校教育信息化向移动化、数据化、智能化方向发展。

　　同时，学校继续发挥优质教育资源的引领和辐射作用，积极探索义务教育集团化办学模式，为义务教育优质均衡发展贡献智慧和力量。